为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，积极探索基于聊城市教育资源公共服务平台赋能“双减”政策有效落地的可行路径，全面提升我市中小学教师利用信息技术开展学情分析、因材施教、靶向教研的能力，切实减轻我市义务教育阶段学生作业负担，提升教育教学质量，我市开展网络学习空间赋能“双减”智能作业试点建设工作。

一、政策背景依据

（一）中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，并在学校健全作业管理机制，提高作业设计质量，加强作业完成指导等方面提出明确要求。

（二）中共山东省委教育工作领导小组关于印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》的通知提出要提高作业管理水平及作业设计质量，要求学校建立校内统筹机制，制定出台义务教育阶段学校作业统筹管理规范，加强作业完成指导，同时将作业设计纳入学科教研范畴。

（三）《山东省教育信息化2.0行动计划》中提出要推进人工智能技术应用，聚焦学生作业和考试两个痛点问题，开发成熟可靠的自适应学习系统，标配全省师生开展深度应用，并持续迭代优化。记录和分析课堂教学数据和学生作业数据，向教师和学生推送个性化教情、学情报告，帮助教师调整教学目标，优化教学设计和教学方法，促进学生针对性、自主性学习，补齐学科知识短板。发挥信息技术优势，有效减轻教师负担，提高学生学习效率，真正实现精准化、个性化教与学。

二、主要内容

（一）覆盖范围：智能作业试点工作以初二数学、物理为试点学科，全市范围内遴选部分初中学校作为试点学校，通过智能笔、智能作业本在不改变学生纸质作业答题习惯，在基本不改变教师纸质作业批阅习惯的基础上，实现学生作业学情数据的常态化、高频次、即时性、伴随式采集。

（二）应用场景：学校通过批阅实时大数据报告，查看本校教师作业布置次数、得分率、课堂讲评次数等信息，实现数据赋能作业管理；教师可基于学情概况等数据对学生进行精准教学辅导，教研员、教师可借助学情大数据查看多维度学情分析报告，并开展靶向教研工作；学生可根据个人学情报告和错题集有针对性的强化巩固薄弱知识点，提升学生个性化学习效率与质量；学生家长可通过平台查阅学生学情分析报告，了解学生知识掌握情况、学习趋势、错题情况等信息，促进家校共育。

三、工作方向

加强智能作业试点工作的组织领导和过程性指导，助力师生精准掌握学情，赋能教师精准教学和学生靶向学习，强化学科专题教研、深化智能作业课题研究，持续推动“双减”政策有效落地，有效提升教学效率与教学质量。