一起歌唱祖国，传递梦想，全体研修人员在歌唱祖国的歌声中，带着满满的激情，开启了第二天的学习。

在王秋云总督学的鼓励下，大家的学习劲头更足了。带着静心，潜心，真心和热心，好好学习，勤于思考，研修结束，努力实践！

北京市教育学会副秘书长，中国教育学会教育学分会课程专业委员会理事，程舟老师做了题为《从课堂教学走向课程育人》和《提升课题品质 促进教育过程整体优化》的报告。教育的根本任务是立德树人。程老师从新课程对学校和老师的三大挑战，即把握课程本质，从学科知识走向学科思维，把握单元整体，建立系统思维，把握课堂本质，教是为了不教，详细分析了从课堂教学走向课程育人。并通过具体案例，从目标的制定，内容的选择，学科整合，课程设计和课程的实施五个方面分析了主题课程化，更有针对性和指导性。程老师最后总结说，教师的高度决定着课程的高度，课程的高度影响着学生的未来，作为教研人员，我们任重而道远。

程老师详细分析了北京市教育学会“十三五”科研课题的优势特点，存在问题和改进建议，并提出了“十四五”课题研究中特别需要关注的八点内容：关注课题的周期性，关注课题的过程性，关注研究方法的适切性，关注课题的规律性，关注课题研究的信息性，关注课题研究的参与性，关注课题研究的可操作性，关注课题研究资料的完整性。程老师的报告对我们今后开展课题研究有很好的指导意义。

 下午，原北京教育学院朝阳分院副院长，北京市教育学会学习研究会秘书长，国培项目特聘专家夏秋荣老师带来了题为《教研员的专业发展》的报告。夏老师从三个大的方面详细分析了新时代教育改革背景下加强研修员能力建设，提升研修的服务水平。要审时度势 研修工作面临新的挑战。要聚焦关键，转型呼唤“多岗位胜任力”。要自我修炼 提升研修员核心能力。

夏老师从三个维度，十个要素，二十个主要内容呈现了教研员必备的核心素养框架。

你有多努力就有多特殊，能做你喜欢的事情，就是幸福。

今天的学习，收获颇多，不仅有专业方面的，亦有精神层面的，期待明天的学习！