倾心倾情,探寻教育之美
——前进中的东阿县实验中学
东阿县实验中学始建于1980年,全县首批省级规范化学校,省级教学示范学校。近年来,学校聚焦“校园精彩,学生快乐,教师幸福”的办学愿景,明确“文化立校、教改强校”的发展策略,抓住与名校对接合作的宝贵机遇,努力培养“胸怀天下,脚踏实地,求是创新,德才兼备”的栋梁之材,谱写出一曲和融竞进的时代乐章。
一、从课程出发,致力构建智慧课堂
2018年,学校以发展学生核心素养、培养“全面发展的人”作为办学的出发点,遵循“让教育润泽人生影响未来”的办学理念,变革育人方式,努力打造有信仰有温度的教育。
1.“五步三查”初步探索,开启课改“破冰之旅”
2018年年底,陈忠伟校长带领课改团队研讨先进地区课改资料,制定课改方案,开启了学校课改行动的“破冰之旅”。
2019年初,学校正式启动基于分组学习的“五步三查”教学改革。各教研组、集备组召开教改研讨会,认真学习、研讨“五步三查”教学流程。通过名师赛课、同课异构等形式进行教改实践,分阶段汇报交流,教学改革稳步推进。
通过不懈努力,学校“五步三查”教学改革使课堂生态实现了“五个转变”:学习方式向个性化、合作式学习的转变;以“教”为中心向以“学”为中心的转变;由 “教案”向“学案”的转变;课堂主动权由“教师”向“学生”的转变;学生由“厌学”向“乐学”的转变。
2.“小先生制”适时融入,助力课改“形神兼备”
自2020年始,学校将“小先生”制融入到“五步三查”教学模式,学生一边当“学生”,一边当“先生”,即学即教。
一个个“小先生”在课堂授课、课间答疑、作业检查等教育教学活动中,积极参与、示范引领、指导督促,学生的自主学习能力、思维能力、表达能力得到了极大提升。小先生制的实施真正让学生站在课堂C位,成为课堂学习的主角。
3.“智慧课堂”全面构建,力促课改“提质增效”
自2021年始,学校全面实施课堂改革的2.0版本——基于核心素养的“智慧课堂”改革。以校长为组长,组建智慧课堂构建团队,以持续不断的深入研究《课程标准》、持续不断的优化教学目标叙写、通过逆向教学设计和评价量规的设计实施来优化课堂教学,即“两持续一通过”为切入点,打造 “智慧课堂”,让教学改革走向深处。
目前,学校重点从以下五个方面打造基于学生核心素养的智慧课堂:即满足学生差异化需求的分层教学,实现知识的横向联系的整体化教学,实现知识的纵向联系的主题化教学,实现知识的横纵联系的问题化教学,实现由学习走向生活的情境化教学。
教改实践使师生整体素质得到提升。在2021年聊城市优质课评选活动中,学校10名教师参评,有7名教师获得一等奖。在全国第十四届中国中学生作文大赛中,赵沐歌等 24名学生获得一等奖;在聊城市中学十大联盟校举办的辩论赛、课本剧表演活动中,学生均获一等奖,演讲获特等奖;3名学生在全省中学生科技创新大赛中获奖,9名学生获市级奖。
二、从活动出发,做强德育课程品牌
东阿县实验中学以“五彩凤”德育品牌建设为抓手,将学校德育工作一体化实施,培养“以竞立世,以和润心,自强不息,追求卓越”的新时代少年,让学生健康成长,绽放生命色彩。
“五彩凤”品牌取名于学校校徽,分为红黄绿蓝青,分别代表德育体系的五个方面:红色为“爱国主义教育”、绿色为“劳动实践教育”、青色为“责任感恩教育”、黄色为“法制安全教育”、蓝色为“理想信念教育”。
“五彩凤”将德育课程、学科德育、传统文化、实践活动等进行提炼,聚焦为“五具五善”核心素养,即:具爱国心、具博爱心、具感恩心、具敬畏心、具自信心;善表达、善欣赏、善健体、善阅读、善探索。这是结合校情对中学生发展核心素养的“必备品格”和“关键能力”进行的“实中表达”。
学校全力打造“五彩凤”德育课程,开展“徒步祭英烈,立志报祖国”烈士陵园扫墓活动、“修身齐圣贤,儒风少年行”研学活动、党史小先生红色播报、毕业生栽种纪念林等活动,让每个学生在“沉浸式”体验活动中快乐成长,让真善美的种子在他们心中生根发芽、枝繁叶茂。经过四年多的积极实践,学校打造出寻找心中英雄、14岁生日庆典、全员运动会等系列品牌活动,力求以榜样引领、梦想激发、放飞自我等方式,始终让学生站在学校C位,给学生提供广阔平台,让他们享受生命成长。
近年来,学校先后获国家防震减灾示范学校、全国青少年足球特色学校、全国青少年排球特色学校、山东省依法治校标杆学校、聊城市师德建设先进集体、聊城市学校德育教育工作优秀集体等荣誉称号。
三、从课堂出发,校长做教改引领者
一个好校长就是一所好学校,苏霍姆林斯基说过:“校长对学校的领导首先应该是教育思想的领导。”一个矢志改革的校长必然会带出一个富有改革特色的学校。
在教改实践中,陈校长时刻坚守在教改一线,与老师们共同探索研讨,积极参与全校的教改工作,到师生中去,到课堂中去,坚持上课、听课、评课,掌握教改的主动权,成为推动课堂教学改革的忠实实践者,成为推动学校课堂教学改革的决策者、组织者、参与者和实践者。见证教改全程,上学年,校长听评课148节,而且每次听课必评议,与老师们交流探讨了解学情的重要性、评价的有效性、小组合作学习的高效性等实际问题。本学期开学以来,校长听评议课90节。
同时,校长走上讲台,通过“思政大讲堂”,为学生扣好人生第一粒扣子;举办两期“校长大讲堂”,力促家校共育,与家长商讨学生成长问题,参会家长700余人次。
四、从合作出发,共同体成为加速器
2019年6月,山大基础教育集团——东阿教育发展共同体成立,学校作为对接合作的重点学校,紧紧抓住宝贵的历史机遇,更新教育理念,完善管理机制,走上了跨越提升的快车道。
一场场讲座理念先进,观点新颖;一堂堂同课异构,思维碰撞,借鉴提升;一次次跟岗实践,形式多样,内涵丰富。至今,学校已接受集团培训98期,接受培训教师达到8000余人次,8位班主任、15位教师,共分5批次进行了跟岗培训。
为更大程度发挥跟岗培训辐射作用,学校公众号推出重磅栏目——“我去山大看世界”,赴集团跟岗培训的教师,将学习所得及感受进行总结,定时发表,产生了重大反响。
教师积极参与勇于实践、力行致用,全身心投入,聆听专家指导,参与交流互动,撰写学习心得。专家讲座、跟岗培训、同课异构、工作坊等活动助力教师专业发展,促进个人的精神成长,厚植教师教育情怀,实现了教育文化理念价值的深刻认同,推动了学校教育管理的科学化进程,实现了教师队伍整体素质的提升。
现在,学校的课堂践行以学生为主体的理念,让学生真正成课堂的主人,教师成为课堂学习的组织者、发现者、欣赏者、开发者、引导者,课堂“色、香、味”俱足。
在讲授《昆明的雨》时,王爱娣老师引领学生课前搜集关于作者的故事,让学生体会作者在岁月中的跌宕起伏,精读课文之后,她以制作明信片的方式让学生画画写写,从味道、色彩、声音等多角度对文章的语言风格进行全面深入的把握。最后,她朗读下水作文,激发学生的写作兴趣,学生在快乐轻松的氛围中提升了合作探究能力,使深度学习得以真正发生。
2021年1月20日,《中国教师报》以《一所中学的思政教育创新》为题对学校大思政建设经验进行了报道;5月14日,山东省电视台新闻联播栏目对学校“党史赋能,打造思政育人新模式”经验进行了报道。学校作为县域初中的合作对接成功案例,在2022年1月3日被《中国教育报》以《教育共同体促进县域教育高质量发展》为题重点报道。
五、从育人出发,让双减精神落地
中共中央“五项管理”和“双减”政策出台后,学校认真学习领会精神,统一认识,顺势而为、乘势而上,抓紧抓实抓好“双减”工作,全力办好人民满意的教育。
针对“五项管理”政策,学校完善相应的制度体系。学校设置免费电话,便于学生和家长联系;引导学生合理使用手机;倡导学生按时就寝,保证睡眠时间;学校进行延时服务,让学生在校内完成绝大部分书面作业;严格控制作业量,教师对学生作业分层布置;建立作业校内公示制度,每周在校内公示栏张贴作业清单,加强质量监督;学校开齐开足国家规定课程,学生每天锻炼时间不少于1小时;学校对大课间进行考核评比,增强学生体质,激发学生锻炼的积极性。
面对双减新形势,学校通过课改提高课堂教学质量,通过年级组作业统筹优化作业布置,通过社团活动提升课后活动质量,减轻学生的课余负担,达到提升学生的综合素养,构建教育良好生态的目的。
2021年11月14日,“校长大讲堂”《“双减”之下,做好孩子的顾问》如期举行。针对家长们最关心的双减问题,陈校长详细解释:双减是减轻教育成本,促进孩子全面发展,让教育回到教育当中去。减轻负担是要增质提效。
学校各班与家长不断沟通,建议家长积极学习,做到“四个增加”、“五个转变”。
“四个增加”即增加伙伴关系的亲密度、增加亲子阅读的饱和度、增加日常生活的体验度、增加艺术修养的感悟度。“五个转变”即家长五个角色担当:成为心理营养师,给孩子一份心灵的力量;成为学习引领师,给孩子做好学习榜样;成为人生指导师,给孩子人生方向指引;成为习惯监督师,给孩子成长保驾护航;成为兴趣合伙人,帮孩子应对特长培训。
不懈的努力,执着的进取终于换来硕果盈枝。近几年,东阿县实验中学教育教学水平持续提升,赢得社会各界广泛赞誉。2021年11月,在聊城市教体局教研室举办的全市初中学校围观活动中,东阿县实验中学凭借鲜明的办学特色、扎实的工作风格以及浓厚的文化氛围赢得了围观领导和兄弟学校的交口称赞。聊城市教体局初中教研室主任张维宪说:“校长富有思考力,他深入课堂听课值得大家学习。校园文化建设,尤其是‘英雄课程’的开发,很有特色。学生在教室里举头可见‘英雄榜’,‘身边’英雄的人格魅力天天可见。这种做法,值得推广。”开发区实验中学校长任敬说:“方向比速度更重要。看到校园里师生健康的灵魂,让我们看到了学习的方向,这是一个有思考力的学校。”
乘风好去,长空万里,直下看山河。以竞立世,以和润心,让教育润泽人生影响未来。东阿县实验中学将不忘初心、牢记使命,锤炼内功,笃行实干,不断提升学校办学水平,办好人民满意的教育。
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