基本条件

1.贯彻党的教育方针，热爱职业教育事业，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，具有良好的思想政治素质和师德素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。近5年，师德考核合格及以上（不足5年的，每年师德考核合格及以上，下同）。

2.落实立德树人根本任务，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，践行产教融合、校企合作，做到工学结合、知行合一、德技并修。在教育教学和技术技能培养过程中落实课程思政要求，形成相应的经验模式。

3. 具备相应的理论教学和实践教学能力，掌握先进的教学理念和教学方法，积极参与教学改革与研究。能够采取多种教学模式方式，有效运用现代信息技术开展教学。校内教师需具备相应的教师资格，校外兼职教师（含产业教授、产业导师等，下同）需具有学校教学经历。近5年，年度考核合格及以上（不足5年的，每年年度考核合格及以上，下同。）。

4. 紧跟产业发展趋势和行业人才需求，具有企业相关工作经历，或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践。理解所教专业（群）与产业的关系，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。

初级

教学能力 

1.具有扎实的专业知识，掌握所教课程的课程标准、教学原理，以及教学、生产实习实训方法等，教学经验比较丰富，教学效果好。在教学改革和专业建设实践中积累了一定经验。校内教师具有教师系列初级及以上专业技术职务，校外兼职教师聘期不少于1年。且具备下列条件之一：

（1）教学质量考核1次及以上优秀；

（2）参与专业人才培养方案、课程标准、教材、课程、资源库、实训基地、教学团队（包括教学创新团队、名师工作室、技艺技能传承创新平台等，下同）等校级及以上项目建设；

（3）参加教学类比赛获得县级三等奖及以上奖项，或获得校级及以上其他教育教学类表彰；

（4）指导学生参加技能大赛（包括技能竞赛类、创新创业类、科技发明类等，下同）获得市级及以上奖项。

实践能力 

2.具有2年及以上行业企业相关工作（所教专业对应的职业或相关职业，下同）经历或实践经验，或近5年累计不少于6个月或每年不少于1个月到企事业单位或生产服务一线或校内外生产实践基地进行本专业岗位实践。掌握本专业工作过程或技术流程，积极承担实习实训教学和产教融合、校企合作等工作。且具备下列条件之一：

（1）获得相关（所教专业对应的职业或相关职业，下同）职业技能等级证书或职业资格证书或执业证书等，或参加省级专业技能分级培训，考核合格取得初级及以上资格证；

（2）具有本专业或相近专业非教师系列初级及以上职务（职称）；

（3）参加本专业或相近专业技能大赛获得县级三等奖及以上奖项；

（4）参与并取得1项及以上与本专业相关的知识产权类成果（含发明专利、实用新型专利、软件著作权、艺术科学类作品著作权等，下同）；

（5）获得县级及以上代表技能水平的荣誉称号。

教研能力 

3.具有一定的指导和开展教育教学研究的能力，积极参与并承担教学研究任务。且具备以下条件之一：

（1）参与校级及以上教育教学改革项目、教学研究项目或科研项目；

（2）参与撰写研究报告、教学案例、教科研论文等获得校级及以上奖项，或纳入校级及以上论文（案例）汇编；

（3）参与并获得校级及以上教学成果奖、教材奖。

中级

教学能力 

1.具有扎实的理论基础、专业知识，了解本专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、教学方法，教学业绩显著，形成一定的教学特色和可供借鉴的教学经验。具有较强的专业建设能力，在教学改革和专业建设实践中取得较突出的成果，起到带头人的作用。校外兼职教师聘期不少于2年。且具备下列条件之一：

（1）具有教师系列中级及以上专业技术职务；

（2）教学质量考核2次及以上优秀；

（3）主持或主要参与（前5名）专业人才培养方案、课程标准、教材、课程、资源库、实训基地、教学团队等校级及以上项目建设；

（4）担任校级及以上专业（群）项目负责人、教研组长、学科带头人或教学团队主持人，或担任市级及以上项目（团队）主要成员（前5名）；

（5）参加教学类比赛获得市级（设区市，下同）三等奖及以上奖项，或获得市级及以上其他教育教学类表彰；

（6）指导学生参加技能大赛获得市级一等奖及以上奖项。

实践能力 

2.有3年及以上行业企业相关工作经历或实践经验，或近5年累计不少于6个月或每年不少于1个月到企事业单位或生产服务一线或校内外生产实践基地进行本专业岗位实践。掌握本专业工作过程或技术流程，具有精湛的操作技能，在实习实训教学、设备改造、技术革新等校企合作方面取得较突出成果。且具备下列条件之一：

（1）获得相关的中级及以上职业技能等级证书或职业资格证书，包括人社部门颁发的技师证书、“1+X”培训员证书等，或经知名企业认证、行业企业公认的相当于中级技能水平的证书等，或参加省级专业技能分级培训，考核合格取得中级及以上资格证；

（2）具有本专业或相近专业非教师系列中级及以上职务（职称）；

（3）参加本专业或相近专业技能大赛获得市级及以上奖项；

（4）主要参与(前5名)并取得1项及以上与本专业相关的知识产权类成果；

（5）获得市级及以上代表技能水平的荣誉称号（包括技能大师、技术能手、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、工艺美术大师等，下同）。

教研能力 

3.具有较强的指导和开展教育教学研究、实习实训教学研究的能力，且具备以下条件之一：

（1）主要参与（前5位）校级或参与市级及以上教育教学改革项目、教学研究项目或科研项目；

（2）主要参与（前5位）撰写研究报告、教学案例、教科研论文等获得校级及以上奖项，或纳入校级及以上论文（案例）汇编；

（3）参与并获得市级及以上教学成果奖、教材奖；

（4）参与撰写并发表、出版本专业学术论文、教材（包括校本教材，下同）、著作等。

高级

教学能力 

1.深入系统地掌握本专业基础理论，具有丰富的专业知识，掌握国内外本专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、教学方法，教学业绩突出，教学特色鲜明，形成可供推广和借鉴的教学经验或模式。在教育教学团队中发挥关键作用，在教育思想、专业建设、课程改革、实践教学改革、教学方法等方面取得显著成果，发挥示范引领作用，在指导和培养其他教师方面作出突出贡献。校外兼职教师聘期不少3年。且具备下列条件之一：

（1）具有教师系列高级及以上专业技术职务；

（2）年度教学质量考核3次及以上优秀；

（3）参与专业人才培养方案、课程标准、教材、课程、资源库、实训基地、教学团队（前5位）等省级及以上项目建设；

（4）荣获齐鲁名师名校长名班主任、山东省特级教师、山东省优秀教师等省级称号，或担任教师教学创新团队、名师工作室、技艺技能传承创新平台等省级团队主持人，或荣获国家有关人才称号，或为国家级教师教学创新团队主要成员（前5位）；

（5）参加教学类比赛获得省级及以上奖项，或获得本专业领域省级及以上其他教育教学类表彰；

（6）指导学生参加本专业相关比赛获得省级及以上奖项。

实践能力 

2.有4年及以上行业企业相关工作经历或实践经验，或近5年累计不少于6个月或每年不少于1个月到企事业单位或生产服务一线或校内外生产实践基地进行本专业岗位实践。熟练掌握本专业工作过程或技术流程，具有精湛的操作技能，在实习实训教学、设备改造、技术革新等校企合作方面取得突出成果。且具备下列条件之一：

（1）获得相关的高级及以上职业技能等级证书或职业资格证书，包括人社部门颁发的高级技师证书、“1+X”考评员证书等，或经领军企业认证、行业企业公认的相当于高级技能水平的证书等，或参加省级专业技能分级培训，考核合格取得高级及以上资格证；

（2）具有本专业或相近专业非教师系列高级及以上职务（职称）；

（3）参加本专业或相近专业技能大赛获得省级及以上奖项；

（4）主要参与(前3名)并获得与本专业相关的知识产权类成果；

（6）获得省级及以上代表技能水平的荣誉称号。

教研能力 

3.具有主持和指导教育教学研究、实习实训教学研究的能力，且具备以下条件之一：

（1）主持校级或主要参与（前5名）市级或参与省级及以上教育教学改革项目、教学研究项目或科研项目；（2）参与撰写研究报告、教学案例、教科研论文等获得市级及以上奖项，或纳入市级及以上论文（案例）汇编；

（3）主要参与并获得市级（前5位）、省级（额定人员）及以上教学成果奖、教材奖；

（4）主要参与（前5位）撰写并发表、出版本专业学术论文、教材、著作等。